提升教师德育能力 加强学生养成教育

教育为本，德育为先，提升教师德育能力，是现时代学生成长教育的需要是班主任专业发展的要求，也是班级管理质量保障的要求。8月16日，芜湖徽文中学召开全校教师德育工作专题培训会。

德育副校长陶文成以“铸高尚师德、树人格丰碑”为主题作了深入的阐述。他结合自己作为班主任的工作经历，总结班级管理与教学经验，学习展现了我校教师敬业爱岗、关爱学生、严谨笃学的优秀风采。希望用榜样的力量带动起一支富有活力和创新精神的教师队伍。

在培训中他提出教师工作要做到“三为”：

  一是师爱为魂。“师爱”是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，即“师魂”。在很大程度上，热爱学生就是要热爱教育事业。热爱教育事业就是爱学生，学生一旦体会到老师的爱，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教书育人就实现了其根本功能。

二是学高为师。“师者，传道、授业、解惑也”这句话很好的诠释了教师的重要职责之一，那就是通过教师的努力让学生学到知识，学到本领，成为合格的人才，这也决定了教师必须认真的钻研教材，精通自己所教学科，并广泛涉猎相关知识，把自己这“桶水装满”，这样才能满足不同学生的不同需要。教师如果没有广博的知识，就不能很好地解开学生之“惑”，传为人之“道”。

三是身正为范。教师以德为本，身正为范。身教重于言教，因为教师职业的示范性极其重要，所以要求教师必须时时、处处用模范的言行去影响学生、教育学生。“为人师表”是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。

最后，陶校长分享了《班主任的修炼之道》谈了自己的体会：

1、要德能兼备。

教师的良好素质、渊博的知识尤为重要，“学高为师、德高为范”。才能培养出具有科学、创新精神和自主思考能力的合格人才。

2、要言传身教。

教师是学生成长过程中的一面镜子，教师的一言一行，对学生的影响是很深刻、久远的。

3、要爱护学生。

要坚持一切为了学生，对学生要一视同仁，向像对待自己孩子一样，多站在学生的角度考虑问题，真心帮助解决学生学习、生活中遇到的困难。

在下午的会议中，政教处主任李卫东带领全体教职工深入学习了我校德育管理制度，强调校领导、班主任及授课教师引导在校学生要从卫生、安全、着装等方面符合中小学生德育管理办法。

此外，李主任还强调了我校学生需遵循校规校纪，向全体教职工宣读了中小学生校规校纪管理办法，了解违规违纪学生的处理办法，向所有教职工敲响了严格班级管理的警钟。

我校一贯坚持加强教师的师德师风建设，关照学生日常生活的细枝末节，从而营造良好的教学氛围，为教师的提升、学生的发展提供一个更优良的平台。通过提升教师德育能力，不断加强学生养成教育。