徽文中学第44期校刊
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新学期好！
芜湖徽文中学2009年十二大战略目标：
1、 人才战略
2、 品牌与公关战略
3、 专业化、精细化经营战略
4、 开源节流战略
5、 科学发展与内涵式发展虎略
6、 合作与蓝海战略
7、 学习与创新战略
8、 可持续发展战略
9、 企业文化战略
10、 安全战略
11、 多样化与集团化发展战略
12、 国际化战略
校园动态
1、2009年元月12日至16日，全校举行了期末统一测评。在教务处和各年级部的精心安排下，同学们认真答题使期末测评在“考风端正，考纪严肃”中取得圆满成功。
2、2009年元月17日至18日和2009年2月4日至8日，全校召开了工作交流暨述职报告会。教学、行政、后勤各位职工作了积极发言。会上，大家畅所欲言，为谋求学校发展纷纷献计献策。
3、2009年元月31日，我校高三毕业班学生为冲刺高考提前开学，各位高考学子很快就融入了浓浓的高考氛围中。
4、2009年2月10日，我校高一、高二学生开学，开学工作秩序井然。
班主任述职材料摘录：
1、在加强班级管理方面，加大对学生自理能力培养的力度，培养他们多方面的能力，放手让他们自己组织各种活动，使自己成为班级的建造者，而不是“包袱”；另外利用好每周一的班会课，开展一些主题班会。如：学习经验交流会，习惯养成教育，如何做时间的主人等等。（俞文静）
2、新的管理需要新的体制。准确的归因，真诚的交流，妥当的方法，足够的耐心，不怕千淘万漉的辛苦，相信我的投入与他们的奋进，有我爱心的滋润和他们真诚的向往以及勇于前行的魄力就一定会吹尽狂沙始到金。（陈亮）
3、以一颗平静的心去面对班级事件，克服情绪暴力。学生犯错误是正常的，但这些错会时常引起班主任情绪的波动，也会给班主任犯错埋下隐患。所以每当班级出现问题时，本人一般都会静下来思考，该以何种方式去解决才是最合理，使学生不会犯同样错误。要理解学生的错误，站在学生的立场上去思考他们的行为，处理学生的目的是让学生不犯错误，或少犯错误。（查义红）
4、当班主任力争做到两点：一是尊重每一个学生，满足学生尊重的需要，承认的需要，情感的需要，努力克服固执己见，偏激的思维方式，尊重学生个性发展，为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空间；二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。对于后进生，不歧视他们，善于发现他们身上的闪光点，激励他们一步一步自我完善。特别是上课不注意听讲，作业经常不交，课上、课下纪律不能保证的孩子。如果只是批评、指责，他的自信心肯定会越来越少，甚至还会自暴自弃。对于他身上的每一点进步，我都及时发现，并且及时予以鼓励。而且我还动员学习好的同学帮助他们，带动他们把学习成绩提高上去，组成一帮一学习互助小组。从而改变班级的一些不良现象。（宋利刚）
5、（1）以时间来换取良好的班风学风，做班主任工作要有极大的耐心，要花大量的时间跟学生一起“磨”。（2）处处以身作则，为人师表。上班不迟到，每天一大早就到教室，见到学生主动打招呼，跟学生一起参加劳动……（3）以班级为家，一心扑在班级，以大量的时间来换取良好的班风、学风。（4）注重培养一支得力的班干部队伍，在班级管理中发挥集体力量。（江祥）
6、成才先成人。现在我们的学生都是90后的孩子，这个年龄段的学生，由于从小受家庭、社会众多方面的影响，特别是网络，可能是我误解，在他们的身上我看到更多的是朝气和活力，也就是创新的力量。但是我又多了一些担忧，正是这样的孩子，每个人都有十足的个性，如何让他们很好地融合，这需要我们不断地去说、不断地去讲。我想我会一直不厌其烦地实施的。（汪鹏飞）
7、与他们建立感情但让他们知道什么是底线。我多与他们聊天，他们生日时我都会给他们买一个棒棒糖。运动会，元旦晚会上我和他们一起呐喊一起狂欢。但是我有一个底线碰不得：那就是打架、翻墙、上课捣乱。平时我们什么都好说，一旦触犯了我的底线。我就是一个非常不好说话的人，他们也会为他们的行为付出代价。还有让他们人人都参与到班级的建设和活动中，树立集体观。班级的事不会让一个人来做，这样他们每一个人都感觉对班级有一份责任，对班级取得的成绩都能感觉到有自己一份功劳。（黄翔宇）
8、首先在班级管理上，把班级进行量化管理，工作细化；其次我班还自制了班级日志，每天记录班级的一些日常工作；再次，在请假方面，制度细化。制订一个请假表，每个来请假的学生都必须登记自己的请假事由、时间，并且把这个表粘贴在班级内，让每个学生很清楚地知道大家的请假次数，对每个人都公平公正。（邱艳）
9、针对不同的学生，给他们制定不同的目标，包括近期目标、中期目标和长远目标，要想方设法帮助学生树立信心。中考已经成为历史，而历史的车轮又不断向前滚动，同学只有不断向前跑，才能把沉重的历史甩在后面，每个人的前面有美丽的象牙塔在等待着大家，尽管通往象牙塔的路上有一些关卡，但闯过它并非难事。（李传珍）
10、少发怒，多微笑。发怒1分钟，失去的不只是60 秒的幸福。教学生也要乐观面对生
活、学习的一切。叹气是最浪费时间的事情，哭泣是最浪费力气的行径。学生不相信眼泪，班主任更应该坚强起来，随时准备调整好自己的情绪。（赵翠侠）
11、作为一个班主任，和学生的个别交流很重要，我以为这种交流不能拘泥于形式，谈
话的内容也不应该仅仅局限于学习。我们的学生都是90后的一代，他们有自己的思想，看问题有自己的思路，和他们多交流，也许只是拉拉家常，或者路上碰到了，随便聊聊，但这种交流对学生很重要。学生都喜欢在老师的关注下学习，这样也有利于他们的学习。不一定要找一个特定的时间，把学生叫到办公室里谈话，那样说教的意味更浓，很多时候我们需要和学生平等对话。（孙传平）
12、班级管理不是为了管理学生而管理，而是为了提高学子们的学习能力。我们不能为了管而管，而是一切以提高学生的学习为出发点。因此班主任要十分重视班级学习气氛的营造。即使是学习成绩层次不高的班级，学生还是想学的，只是他们学得吃力。作为班主任应该帮助他们分析他们自身的实际情况，为他们制定一个切合实际的目标，班主任要不断地鼓励他们去为自己的人生理想付出努力，最起码要教会他们去做一名合格的高中生。班主任有责任去培养学生树立正确的人生观、价值观和世界观，要教会学生学会感恩，感恩于父母，感恩于学校，感恩于老师，感恩于所有关心和爱护他们的人！（王刚）
13、了解教育目的，充分尊重学生的学习需求和心理需求。坦然面对学生所发生的事，重在帮助学生分析别人的得失与自己的得失，引导学生改进自己的不足，给学生灌输一种有问题重在解决问题的思想。（齐小飞）
14、我提倡的是：“我们是中人，因此，我们在面对现实时，才更要勤奋、努力，才更要全力以赴。”（中人是指资质一般的人。）我们班的学生在学习上就是这样的人，入高三以来，没有谁跟我说过要放弃。因为他们懂得了，正是和别人有着些许差距，才更要付出比别人多出十倍甚至百倍的努力，这样才能超越别人，实现梦想。（韩燕）
15、吃苦是资本，磨炼创成就；小事寓教育，习惯塑人生；师德驻心间，关爱助成功；一切为了学生，为了学生的一切；搭德育平台，从这里起飞。总之，艰辛总是可以换来丰收的，按本做事，站在讲台，把所有最佳的姿态，最简单的方法，最适合学生的讲台，转嫁给学生，他们的成功就是演绎我教书育人的辉煌成就。（方萍）
16、以发展的眼光看待美术生，不能局限于学生的个性而否认他的前途和发展。美术因其没有固定的评分标准而仁者见仁，智者见智。（张树林）
17、作为教师，要热爱自己的工作和学生；作为班主任更要有敬业精神，更加倍的关爱和呵护他们，和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，使学生真正感受到你不仅是良师，更是益友。（宁玲）
18、陶行知说：“好的教书先生不是教书，不是教学生，而是教学生学。”我想，好的班主任不是自己管班级，而是教学生管。（柯昌年）
教师述职材料摘录：
1、我们每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。注重实行过程性评价，调动学生积极性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。同时，针对学困生，制定相应的帮扶计划，在课后进行个别辅导，帮助他们重新建立基础。（姚成芳）
2、对原有知识基础较好、学习方法得当、学习信心强的学生，重点指导他们把知识向纵、横两个方向发展，开拓学生思维，让学生学有余味；对原有知识基础一般、学习方法欠佳、学习信心时弱时强的学生，重点指导他们养成良好的阅读习惯，坚持由学生自己阅读，有利于学生积极思维，形成良好的学习习惯和方法。（王先宏）
3、在学期教学中，我会尽量地熟悉学生，了解学生的性格，并尽量了解学生的整体心理状况。在课堂上讲授知识，从学生的角度来看，来听，了解学生所想，把课堂的主动性交给学生。（王文娟）
5、学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩。刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展。情态是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间。（王荣刚）
6、独立思考是学好知识的前提。学习物理要重在理解，只是教师讲解，而学生没有经过独立思考，就不可能很好地消化所学知识，也不可能真正想清其中的道理，独立思考是理解和掌握知识的必要条件。在高一阶段首先要求学生独立完成作业，独立钻研教材，课堂教学中要尽量多的给予学生自己思考、讨论分析的时间与机会，使他们逐步学会思考。（孙亮）
7、鼓励学生自己动手做一些家庭小实验，激励他们学习化学的积极性和探究精神。严格要求学生，指导他们逐步达到能正确地进行实验操作，并得出正确的结论，加强学生的实验表达能力，提高学生的综合实验水平。（宋利刚）
8、教师是一种奉献职业，如何在这个职业中展现个人魅力、实现自我价值观，我认为成功的上好课是最好的一种体现。（牛丽）
9、有人曾说：如果孩子天生就是优生，那教育还有什么功能？又谈什么基础素质教育呢？因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。我注意帮助他们找到优、缺点，以便发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待。差生也是学生，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。厚爱差生，我真正做到以情动人。（罗琼）
10、分层教学不仅使成绩好的学生更优秀，更有发挥潜能的空间，而且也使基础差的学生觉得有东西可学，一节课下来都会有所收获，有一种成就感，从而不会觉得数学枯燥无味，也就不会对数学产生畏惧心理。这样使得不同层次的学生都能在原有的基础上得到开拓，使他们心理得到平衡，从而达到预期的效果。（刘先发）
12、在教学中我注重“导”与“学”，“导”就是我在学生自学时做好引导，开始我列出自学提纲，引导学生阅读教材，怎样寻找疑点和难点，怎样归纳，怎样尝试做练习，然后逐步放手；“学”就是在阅读教材的基础上，使学生课前做到心中有数，上课带着问题专心听讲，课后通过复习，落实内容才做习题，作业错误自行订正，这样使学生开动脑筋，提高成绩，而学生有了自学习惯和自学能力，就能变被动为主动学习。（董德文）
13、立足学生实际，从基础抓起，把课堂45分钟当成激发学生兴趣的平台。新课改要求教师以学生为主体，采用鼓励式教育，发挥学生多方的天赋。上课时我多用幽默的语言去激发学生的兴趣，用激情去激发学生的热情，让学生主动地学习。同时上课的内容，我多以简单知识贯之，即使是难题，学生通过相互讨论和探究，最终也能得出答案，这样一节课下来，学生一方面有所收获，另一方面也树立了信心，同时体会到了收获的乐趣。（查义红）
14、教学相长就是说教与学是相互联系，密不可分的。因此，了解并认真分析学生情况，有针对地开展英语教学对教学成功与否至关重要。（梁磊）
15、注意教学方法，要求学生把课前预习、听课学习、训练拓展、反馈迁移、各学习环节结合起来，形成良好的学习习惯，课文学习与课后练习相结合。做到听、说、读、写、思协调发展。在写作教学方面，将课堂作文和课下周记结合起来处理，既完成了教材规定的写作教学任务，又在某种程度上弥补了本册教材课文教学与写作训练脱节的不足，学生的写作水平较过去都有了一定的提高，写出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。（李会丽）
16、听课是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。听师傅的课，听同学科老师的课，学习他们如何把抽象的专业知识简化地传授给学生。同时也听其他老师的课，学习他们的教态、教法和课堂驾驭技巧。（郝婷）
17、改进学生的学习方式，有必要从教学中好的问题开始，教会学生发现问题和提出问题的方法。以问题引导学生应成为数学教学的一条基本原则。通过恰时恰点的提出好问题，使学生领悟到发现和提出问题的艺术，引导他们更加主动、有兴趣的学，富有探索的学，培养问题意识，孕育创新精神。（鲍方源）
18、感谢那些正面激励的人，是他们让你成长；感谢那些负面激励过的人——在我们的生活中往往有一种潜规则，总结起来就是一句话：对自己的仁慈就是对自己的残忍。而我们往往最不忍心的就是：严格乃至严厉的对待自己。（吴霞莲）
19、在授考点知识时，我会先测试一次，讲完后，再考一次，通过考核考点的知识，进一步巩固该知识点，通过分析试卷，再来一次复习之法和考法的指导。在教授下一考点时，我会穿插再考一次本考点知识，进行最后一次巩固。每个考点的复习我都是如此地走过，细致又耐心地讲好，让学生最大程度地接受该知识。（汪媛）
20、务实做好基础工作，踏实、积极，才有望更好的发展、提升，才有可能创新。常规工作没有什么捷径，只有踏踏实实，一步一个脚印，才可能实现较好的工作局面。（刘胡兵）
21、习题训练时，要注意在精选试题的基础上限定答题时间，有针对性地进行训练，即学科重点、主干内容、薄弱环节和现实问题，把知识点串联起来，做到重点突出，前后呼应。课堂上及时反馈，协助学生回顾解题过程，从中寻找解决问题的最佳途径，从中找到规律性、原理性、基础性的知识，总结出二级结论，以不变应万变，只有这样才能将知识转化为能力进而达到训练目标。练习的目的是进一步熟悉地图，巩固主干知识，掌握解题技巧。让学生学会读懂各种图表资料，从中准确提取有用信息，提高分析问题、解决问题的能力。高三考试较多，试题一定要精选，既要检测成绩，又要考出学生自信。（高恩丽）
22、课堂上要胸有成竹。无论对课文掌握的如何，对知识点是否熟透，当你站在讲台上时，你就要表现出你什么都懂，胸有成竹的样子；不讲自己模糊的知识，如果有知识点模糊或者不清楚，尽量避免与学生直接谈论，等课下弄清楚之后再讲。（方萍）
23、“助学子成才，助自我成才”是高三老师的心声。（陈金堂）
24、艺术家不必一定是教师，而教师必须是艺术家。（张超）
25、地图是地理的第二语言，学好地理必须学会看图。教学生学会自己去看地图学地图，在学地图的过程中掌握更多的课外知识。（季玉琳）
26、学生安全稳定是教学的首要前提条件，至关重要。首先，我们抓整体，从大局入手，细节落实，要求工作精细化，不能粗枝大叶，否则，总会有这或那的后遗症需要我们去处理，与其花大量时间和精力去处理后遗症，不如事先不怕麻烦，多关注学生，不放过小毛病，预防不稳定因素的发生。正确面对和处理学生间的矛盾，在平时加大思想道德教育。（恽云）
27、制定复习计划，详细地列出各个时期要复习的内容，要达到的目标，并让学生也知道这个计划，和学生一同朝目标努力。而且根据学校学生的特点，将默写背诵内容放在后期复习，让他们现背现考。而将诗歌阅读，文言文阅读，现代文阅读，语基这些需要通过练习才能提高能力的复习内容放在前面，以提高他们的运用能力和实践能力。将作文教学放在每一堂课上。（沈大华）
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